Рабочая программа по родной (русской) литературе для 8,9 классов разработана в соответствии со следующими документами:
 Федеральным Законом РФ «Об образовании в Российской федерации» от 29 декабря 2012 г № 273- ФЗ;
 Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки
России от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577);
 Учебным планом МБОУ ООШ п.Калининский на 2024-2025 учебный год;
 Федеральным перечнем учебников, рекомендуемых Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях на 2024-2025 учебный год;
 Приказа Минобрнауки России от 20.05.2020 г. № 254 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность"
 Приказа Минобрнауки России от 23.12.2020 № 766 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утвержденный приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 г. № 254»
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
В связи с отсутствием учебника по предмету используются следующие учебные пособия:
1. Родная русская литература. 8 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций/ [ О.М.Александрова и др. ]. – М.:
Просвещение, 2021.
2. Н.В. Егорова. Поурочные разработки по родной русской литературе. 8 класс. – М.: Просвещение, 2021.
Рабочая программа предмета «Родная (русская) литература» обязательной предметной области «Родной язык и родная литература» для
основного общего образования разработана на основе
1. Родная русская литература. 9 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций/ [ О.М.Александрова и др. ]. – М.:
Просвещение, 2021.
2. Н.В. Егорова. Поурочные разработки по родной русской литературе. 9 класс. – М.: Просвещение, 2021.
Рабочая программа предмета «Родная (русская) литература» обязательной предметной области «Родной язык и родная литература» для
основного общего образования разработана на основе
- информационно-методических материалов:
1.
Примерная основная образовательная программа основного общего образования (www.fgosreestr.ru)
2.
Программа предмета «Родная (русская) литература» 5-9 классы. Авторы: Н.В.Беляева,докторпедагогическихнаук,ведущийнаучный
сотрудникФГБНУ«ИнститутстратегииразвитияобразованияРАО»; М.А.Аристова,кандидатпедагогическихнаук,старшийнаучный
сотрудникФГБНУ«ИнститутстратегииразвитияобразованияРАО»; Ж.Н.Критарова,кандидатпедагогическихнаук,старшийнаучный
сотрудникФГБНУ«ИнститутстратегииразвитияобразованияРАО». Москва 2020 г.

- учебных материалов:
1. Родная русская литература: 5 – й
др. – Москва: Просвещение, 2021 г.
2. Родная русская литература: 6 – й
др. – Москва: Просвещение, 2021 г.
3. Родная русская литература: 7 – й
др. – Москва: Просвещение, 2021 г.
4. Родная русская литература: 8 – й
др. – Москва: Просвещение, 2021 г.
5. Родная русская литература: 9 – й
др. – Москва: Просвещение, 2021 г.

класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/ О.М.Александрова, М.А. Аристова, Н. В. Беляева и
класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/ О.М.Александрова, М.А. Аристова, Н. В. Беляева и
класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/ О.М.Александрова, М.А. Аристова, Н. В. Беляева и
класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/ О.М.Александрова, М.А. Аристова, Н. В. Беляева и
класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/ О.М.Александрова, М.А. Аристова, Н. В. Беляева и

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Родная литература (русская)» на уровне основного общего образования составлена в
соответствии с реализацией Федерального закона от 3 августа 2018 г. № 317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального
закона «Об образовании в Российской Федерации» на основе требований федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования (Приказ Минобрнауки России от 31 мая 2021 г.№ 287 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования»; зарегистрирован Минюстом России 05.07.2021 № 64101) к результатам
освоения основной образовательной программы основного общего образования по учебному предмету «Родная литература», входящему в
образовательную область «Родной язык и родная литература»,примерной рабочей программы под редакцией под ред. О. М. Александровой
изд. Просвещение, 2020, а также Примерной программы воспитанияа также примерной программы воспитания с учётом распределённых по
классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, с помощью
конструктора рабочих программ сайта «Единое содержание общего образования».
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА (РУССКАЯ)»
Русская литература, являясь одной из самых богатых литератур мира, предоставляет широкие возможности для отражения эстетически
ценной художественной модели мира и духовного познания жизни с позиций гуманистического сознания. Лучшие образцы русской
литературы обладают высокой степенью эмоционального воздействия на внутренний мир школьников, способствуют их приобщению к
гуманистическим ценностям и культурно-историческому опыту человечества, поэтому в поликультурной языковой среде русская литература
должна изучаться на основе диалога культур. Гуманистический потенциал русской литературы позволяет рассматривать её как
общенациональную российскую ценность, как средство воспитания школьников в духе уважительного отношения к языку и культуре
народов Российской Федерации и мира, формирования культуры межнационального общения. Как часть предметной области «Родной язык
и родная литература» учебный предмет «Родная литература (русская)» тесно связан с предметом «Родной язык (русский)». Изучение
предмета «Родная литература (русская)» способствует обогащению речи школьников, развитию их речевой культуры, коммуникативной и
межкультурной компетенций. Вместе с тем учебный предмет «Родная литература (русская)» имеет специфические особенности,
отличающие его от учебного предмета «Литература», входящего в предметную область «Русский язык и литература». Специфика курса
родной русской литературы обусловлена:




отбором произведений русской литературы, в которых наиболее ярко выражено их национально-культурное своеобразие, например
русский национальный характер, обычаи и традиции русского народа, духовные основы русской культуры;
более подробным освещением историко-культурного фона эпохи создания изучаемых литературных произведений, расширенным
историко-культурным комментарием к ним.

Содержание курса «Родная литература (русская)» направлено на удовлетворение потребности школьников в изучении русской литературы
как особого, эстетического, средства познания русской национальной культуры и самореализации в ней. Учебный предмет «Родная (русская)
литература» не ущемляет права тех школьников, которые изучают иные родные языки и родные литературы, поэтому учебное время,
отведённое на изучение данного предмета, не может рассматриваться как время для углублённого изучения основного курса литературы,
входящего в предметную область «Русский язык и литература». Содержание программы по родной русской литературе не включает
произведения, изучаемые в основном курсе литературы, его задача — расширить литературный и культурный кругозор обучающихся за счёт
их знакомства с дополнительными произведениями фольклора, русской классики и современной литературы, наиболее ярко воплотившими
национальные особенности русской литературы и культуры, которые могут быть включены в проблемно-тематические блоки в соответствии
со спецификой курса.
В содержании курса родной русской литературы в программе выделяются три содержательные линии (три проблемно-тематических
блока):
1. «Россия — родина моя»;
2. «Русские традиции»;
3. «Русский характер — русская душа».
Каждая содержательная линия предусматривает вариативный компонент содержания курса родной русской литературы, разработка
которого в рабочих программах предполагает обращение к литературе народов России и мира в целях выявления национальноспецифического и общего в произведениях, близких по тематике и проблематике. Например, поэты народов России о русском и родном
языках; новогодние традиции в литературе народов России и мира; образ степи в фольклоре и литературе народов России и др.
Программа учебного предмета «Родная литература (русская)» для 5—9 классов основной школы строится на сочетании проблемнотематического, концентрического и хронологического принципов. Содержание программы для каждого класса включает произведения
фольклора, русской классики и современной литературы, актуализирующие вечные проблемы и ценности.
Проблемно-тематические блоки объединяют произведения в соответствии с выделенными сквозными линиями (например: родные
просторы — русский лес — берёза). Внутри проблемно-тематических блоков произведений выделяются отдельные подтемы, связанные с
национально-культурной спецификой русских традиций, быта и нравов (например: праздники русского мира, Масленица, блины и т. п.).
В каждом тематическом блоке выделяются ключевые слова, которые позволяют на различном литературно-художественном материале
показать, как важные для национального сознания понятия проявляются в культурном пространстве на протяжении длительного времени —
вплоть до наших дней (например: сила духа, доброта, милосердие).
В отдельные тематические блоки программы вводятся литературные произведения, включающие в сферу выделяемых национальноспецифических явлений образы и мотивы, отражённые средствами других видов искусства — живописи, музыки, кино, театра. Это
позволяет прослеживать связи между ними (диалог искусств в русской культуре).

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА (РУССКАЯ)»
Программа учебного предмета «Родная литература (русская)» ориентирована на сопровождение и поддержку учебного предмета
«Литература», входящего в образовательную область «Русский язык и литература». Цели курса родной русской литературы в рамках
предметной области «Родной язык и родная литература» имеют свою специфику, обусловленную дополнительным по своему содержанию
характером курса, а также особенностями функционирования русского языка и русской литературы в разных регионах Российской
Федерации.
Изучение предмета «Родная литература (русская)» должно обеспечить достижение следующих целей:







воспитание и развитие личности, способной понимать и эстетически воспринимать произведения родной русской литературы и
обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием и национальным самосознанием,
чувством патриотизма и гордости от принадлежности к многонациональному народу России;
формирование познавательного интереса к родной русской литературе, воспитание ценностного отношения к ней как хранителю
историко-культурного опыта русского народа, включение обучающегося в культурно-языковое поле своего народа и приобщение к
его культурному наследию;
осознание исторической преемственности поколений, формирование причастности к свершениям и традициям своего народа и
ответственности за сохранение русской культуры;
развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей, необходимых для успешной социализации и
самореализации личности в многонациональном российском государстве.

Учебный предмет «Родная литература (русская)» направлен на решение следующих задач:










приобщение к литературному наследию русского народа в контексте единого исторического и культурного пространства России,
диалога культур всех народов Российской Федерации;
осознание роли родной русской литературы в передаче от поколения к поколению историко-культурных, нравственных, эстетических
ценностей;
выявление взаимосвязи родной русской литературы с отечественной историей, формирование представлений о многообразии
национально-специфичных форм художественного отражения материальной и духовной культуры русского народа в русской
литературе;
получение знаний о родной русской литературе как о развивающемся явлении в контексте её взаимодействия с литературой других
народов Российской Федерации, их взаимовлияния;
выявление культурных и нравственных смыслов, заложенных в родной русской литературе; создание устных и письменных
высказываний, содержащих суждения и оценки по поводу прочитанного;
формирование опыта общения с произведениями родной русской литературы в повседневной жизни и учебной деятельности;
накопление опыта планирования собственного досугового чтения, определения и обоснования собственных читательских
предпочтений произведений родной русской литературы;
формирование потребности в систематическом чтении произведений родной русской литературы как средстве познания мира и себя в
этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;



развитие умений работы с источниками информации, осуществление поиска, анализа, обработки и презентации информации из
различных источников, включая Интернет, и др.

Основные цели:


воспитание и развитие личности, способной понимать и эстетически воспринимать произведения родной русской литературы, и
обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием и национальным самосознанием, чувством
патриотизма и гордости от принадлежности к многонациональному народу России;

формирование познавательного интереса к родной русской литературе, воспитание ценностного отношения к ней как хранителю
историко-культурного опыта русского народа, включение обучающегося в культурно-языковое поле своего народа и приобщение к его
культурному наследию;

осознание исторической преемственности поколений, формирование причастности к свершениям и традициям своего народа и
ответственности за сохранение русской культуры;

развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей, необходимых для успешной социализации и
самореализации личности в многонациональном российском государстве.

Задачи:


приобщение к литературному наследию русского народа в контексте единого исторического и культурного пространства России,
диалога культур всех народов Российской Федерации;

осознание роли роднойрусской литературы в передаче от поколения к поколению историко-культурных, нравственных,
эстетических ценностей;

выявление взаимосвязи родной русской литературы с отечественной историей, формирование представлений о многообразии
национально-специфичных форм художественного отражения материальной и духовной культуры русского народа в русской литературе;

получение знаний о роднойрусской литературе как о развивающемся явлении в контексте её взаимодействия с литературой других
народов Российской Федерации, их взаимовлияния;

выявление культурных и нравственных смыслов, заложенных в роднойрусской литературе; создание устных и письменных
высказываний, содержащих суждения и оценки по поводу прочитанного;

формирование опыта общения с произведениями роднойрусской литературы в повседневной жизни и учебной деятельности;

накопление опыта планирования собственного досугового чтения, определения и обоснования собственных читательских
предпочтений произведений родной русской литературы;

формирование потребности в систематическом чтении произведений родной русской литературы как средстве познания мира и
себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;

развитие умений работы с источниками информации, осуществление поиска, анализа, обработки и презентации информации из
различных источников, включая Интернет, и др.
Базисный федеральный учебный (образовательный) план на изучение родной литературы (русской) в 7 классе отводит 1 час в неделю, всего
34 ч.

Планируемые результаты изучения учебного предмета:

Личностные результаты:
осознание российской гражданской идентичности;
готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному самоопределению;
ценность самостоятельности и инициативы;
наличие мотивации к целенаправленной социально значимой деятельности;
сформированность внутренней позиции личности как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Метапредметные результаты:
освоение обучающимися межпредметных понятий (используются в нескольких предметных областях и позволяют связывать знания
из различных учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей в целостную научную картину
мира) и универсальные учебные действия (познавательные, коммуникативные, регулятивные);
способность их использовать в учебной, познавательной и социальной практике;
готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с
педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории;
овладение навыками работы с информацией: восприятие и создание информационных текстов в различных форматах, в том числе
цифровых, с учетом назначения информации и ее целевой аудитории.
Предметные результаты:
- развитие умения выделять проблематику и понимать эстетическое своеобразие русских народных песен (исторических и лирических),
выявлять фольклорные сюжеты и мотивы в русской литературе для развития представлений о нравственном идеале русского народа;
осмысление ключевых для русского национального сознания культурных и нравственных смыслов в произведениях о сибирском крае и
русском поле;
- развитие представлений о богатстве русской литературы и культуры в контексте культур народов России; русские национальные
традиции в произведениях о православном праздновании Пасхи и о русских умельцах и мастерах;
- развитие представлений о русском национальном характере, истоках русского патриотизма и героизма в произведениях о защите
Родины; о загадках русской души; взрослых проблемах, которые приходится решать подросткам; об уникальности русского языка и
родной речи;
- развитие умений давать смысловой анализ фольклорного и литературного текста по предложенному плану и воспринимать
художественный текст как послание автора читателю, современнику и потомку; создавать историко-культурные комментарии и
собственные тексты интерпретирующего характера в формате сравнительной характеристики героев, ответа на проблемный вопрос; под
руководством учителя сопоставлять произведения словесного искусства с произведениями других искусств; самостоятельно отбирать
произведения для внеклассного чтения; развитие умений самостоятельной проектно-исследовательской деятельности и оформления ее
результатов, навыков работы с разными источниками информации и овладения основными способами её обработки и презентации.

Содержание учебного предмета
8 КЛАСС
РАЗДЕЛ 1.РОССИЯ – РОДИНАМОЯ (13 ч)
Преданья старины глубокой (4 ч)
Легендарный герой земли русской Иван Сусанин
С. Н.Марков. «Сусанин».
О.А.Ильина.«Во время грозного и злого поединка…»
П. Н. Полевой. «Избранник Божий» (главы из романа).
Города земли русской (4 ч)
По Золотому кольцу Ф.К.Сологуб.«Сквозь туман едва заметный…»
М.А. Кузмин. «Я знаю вас не понаслышке…»
И. И. Кобзев. «Поездка в Суздаль».
В.А.Степанов. «Золотое кольцо».
Родные просторы (4 ч)
Волга – русская река. «Уж ты, Волга - река, Волга - матушка!..» (русская народная песня).
Н.А.Некрасов. «Люблю я краткой той поры…» (из поэмы «Горе старого Наума»).
В.С.Высоцкий. «Песня о Волге».
В.В.Розанов.«Русский Нил» (фрагмент).
Проверочная работа по итогам изучения раздела (1 ч)
РАЗДЕЛ 2.РУССКИЕ ТРАДИЦИИ (8 ч)
Праздники русского мира (4 ч)
И.А.Бунин. «Троица».
С.А.Есенин. «Троицыно утро, утренний канон…».
Н.И.Рыленков. «Возможно ль высказать без слов…».
И.А.Новиков.«Троицкая кукушка».
Тепло родного дома (4 ч)
Родство душ. Ф.А.Абрамов. «Валенки».
Т.В.Михеева. «Не предавай меня!» (главы из повести).
А.В.Жвалевский, Е.Б.Пастернак. «Радость жизни».
Проверочная работа по итогам изучения раздела (1 ч)
РАЗДЕЛ 3.РУССКИЙ ХАРАКТЕР – РУССКАЯ ДУША (13 ч)
Не до ордена – была бы Родина (3 ч)

Дети на войне.
Э.Н.Веркин. «Облачный полк» (главы).
Загадки русской души (2 ч)
Сеятель твой и хранитель. И.С.Тургенев. «Сфинкс».
Ф.М.Достоевский. «Мужик Марей».
О ваших ровесниках (3 ч)
Пора взросления. Б.Л.Васильев. «Завтра была война» (главы).
Г.Н.Щербакова. «Вам и не снилось» (главы)
Лишь слову жизнь дана (2 ч)
Язык поэзии. Дон Аминадо «Наука стихосложения».
И.Ф.Анненский.«Третий мучительный сонет».
Проверочная работа по итогам изучения раздела (1 ч)
Итоговый урок (2 ч)
9 КЛАСС
РАЗДЕЛ 1. РОССИЯ – РОДИНА МОЯ (9 ч)
Преданья старины глубокой (3 ч)
Отечественная война 1812 года в русском фольклоре и литературе
Песня «Как не две тученьки не две грозныя…» (русская народная песня).
В. А. Жуковский. «Певец во стане русских воинов» (в сокращении).
А. С. Пушкин. «Полководец», «Бородинская годовщина» (фрагмент).
М. И. Цветаева. «Генералам двенадцатого года».
И. И. Лажечников. «Новобранец 1812 года» (фрагмент).
Города земли русской (3 ч)
Петербург в русской литературе
А. С. Пушкин. «Город пышный, город бедный…»
О. Э. Мандельштам. «Петербургские строфы».
А. А. Ахматова. «Стихи о Петербурге» («Вновь Исакий в облаченьи…»).
Д. С. Самойлов. «Над Невой» («Весь город в плавных разворотах…»).
Л. В. Успенский. «Записки старого петербуржца» (глава «Фонарикисударики»).
Родные просторы (3 ч)
Степь раздольная
«Уж ты, степь ли моя, степь Моздокская…» (русская народная песня). П. А. Вяземский. «Степь».

И. З. Суриков. «В степи».
А. П. Чехов. «Степь» (фрагмент).
Резерв на вариативную часть программы – 3 ч.
РАЗДЕЛ 2. РУССКИЕ ТРАДИЦИИ (9 ч)
Праздники русского мира (4 ч)
Августовские Спасы
К. Д. Бальмонт. «Первый спас».
Б. А. Ахмадулина. «Ночь упаданья яблок».
Е. А. Евтушенко. «Само упало яблоко с небес…»
Е. И. Носов. «Яблочный спас».
Тепло родного дома (5 ч)
Родительский дом
А. П. Платонов. «На заре туманной юности» (главы).
В. П. Астафьев. «Далёкая и близкая сказка» (рассказ из повести «Последний поклон»).
Резерв на вариативную часть программы – 2 ч.
РАЗДЕЛ 3. РУССКИЙ ХАРАКТЕР – РУССКАЯ ДУША (9 ч)
Не до ордена – была бы Родина (4 ч)
Великая Отечественная война Н. П. Майоров. «Мы».
М. В. Кульчицкий. «Мечтатель, фантазёр, лентяй-завистник!..»
Ю. М. Нагибин. «Ваганов».
Е. И. Носов. «Переправа».
Загадки русской души (2 ч)
Судьбы русских эмигрантов
Б. К. Зайцев. «Лёгкое бремя».
А. Т. Аверченко. «Русское искусство».
О ваших ровесниках (2 ч)
Прощание с детством
Ю. И. Коваль. «От Красных ворот» (фрагмент).
Лишь слову жизнь дана (1 ч)
«Припадаю к великой реке…»
И. А. Бродский. «Мой народ».
С. А. Каргашин. «Я – русский! Спасибо, Господи!..»

Календарно-тематическое планирование 8 класс
№ п/п

Тема урока

Раздел 1. РОССИЯ — РОДИНАМОЯ (13 ч)
Преданья старины глубокой
Легендарный герой земли русской Иван Сусанин.
1
П. Полевой. «Избранник Божий» (главы из романа)
2
Образ героя земли русской. С. Н. Марков. «Сусанин».
3
О. А. Ильина. «Во время грозного и злого поединка…»
4
Города земли русской
По Золотому кольцу. Ф. К. Сологуб. «Сквозь туман едва
5
заметный…»
М.А. Кузмин. «Я знаю вас не понаслышке…»
6
И. И. Кобзев. «Поездка в Суздаль».
7
В. А. Степанов. «Золотое кольцо»
8
Родные просторы
Волга – русская река. «Уж ты, Волга-река, Волга-матушка!..».
9
Н. А. Некрасов. «Люблю я краткой той поры…».
10
В. С. Высоцкий. «Песня о Волге»
11
В. В. Розанов. «Русский Нил» (фрагмент)
12
Проверочная работа по итогам изучения раздела
13
Раздел 2. РУССКИЕ ТРАДИЦИИ (8 ч)
Праздники русского мира
И. А. Бунин. «Троица»
14
С. А. Есенин. «Троицыно утро, утренний канон…»
15
Н. И. Рыленков. «Возможно ль высказать без слов…»
16
И. А. Новиков. «Троицкая кукушка»
17
Тепло родного дома
Родство душ. Ф. А. Абрамов. «Валенки»
18
Т. В. Михеева. «Не предавай меня!» (главы из повести)
19

Колво
часов

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1

8а
дата
план

8Б
дата
факт

план

факт

А.В.Жвалевский, Е.Б.Пастернак. «Радость жизни»
20
Проверочная работа по итогам изучения раздела
21
Раздел 3. РУССКИЙ ХАРАКТЕР – РУССКАЯ ДУША (13 ч)
Не до ордена – была бы Родина
22-23 Дети на войне.
Э. Н. Веркин. «Облачный полк» (главы)
24
Загадки русской души
Сеятель твой и хранитель. И. С. Тургенев. «Сфинкс»
25
Ф. М. Достоевский. «Мужик Марей»
26
О ваших ровесниках
27-28 Пора взросления. Б. Л. Васильев. «Завтра была война» (главы)
Г. Н. Щербакова. «Вам и не снилось» (главы)
29
Лишь слову жизнь дана
Язык поэзии. Дон Аминадо. «Наука стихосложения».
30
И. Ф. Анненский. «Третий мучительный сонет»
31
Контрольное тестирование за курс 8 класса
32
33-34 Итоговый урок

1
1

2
1
1
1
2
1
1
1
1
2

Календарно-тематическое планирование 9 класс
№
п/п

1-3

Блок

Преданья
старины
глубокой

Тема
Раздел 1. РОССИЯ — РОДИНА МОЯ
Отечественная война 1812 года в русском фольклоре и
литературе:
Песня «Как не две тученьки не две грозныя…» (русская народная
песня)
В. А. Жуковский. «Певец во стане русских воинов» (в
сокращении)

Кол-во
часов
9

3

Дата
план

Дата
факт

А. С. Пушкин. «Полководец»,
«Бородинская годовщина» (фрагмент)
М. И. Цветаева. «Генералам двенадцатого года»
И. И. Лажечников. «Новобранец 1812 года» (фрагмент)
4

5-7

Входная контрольная работа (тестирование)
Петербург в русской литературе:

Города земли
русской

А. С. Пушкин. «Город пышный, город бедный…»
О. Э. Мандельштам. «Петербургские строфы»
А. А. Ахматова. «Стихи о Петербурге»
(«Вновь Исакий в облаченьи…») Д. С. Самойлов. «Над
Невой» («Весь город в плавных разворотах…») Л. В.
Успенский. «Записки старого петербуржца» (глава
«Фонарики- сударики»)

Степь раздольная:
«Уж ты, степь ли моя, степь Моздокская…» (русская
Родные
народная песня)
8-9
просторы
П. А. Вяземский. «Степь»
И. З. Суриков. «В степи»
А. П. Чехов. «Степь» (фрагмент)
10-12 Резерв на вариативную часть программы
Раздел 2. РУССКИЕ ТРАДИЦИИ
Августовские Спасы:
К. Д. Бальмонт. «Первый спас» Б. А. Ахмадулина. «Ночь
Праздники
упаданья яблок»
13-16
русского мира Е. А. Евтушенко. «Само упало яблоко с небес…»
Е. И. Носов. «Яблочный спас»

1

3

2

3
9

4

17-20

21
22-23

24-25

26-28

29-30

31

Родительский дом:
Тепло родного А. П. Платонов. «На заре туманной юности» (главы)
В. П. Астафьев. «Далёкая и близкая сказка» (рассказ из
дома
повести
«Последний поклон»)
Проверочная работа по итогам изучения раздела
Резерв на вариативную часть программы
Раздел 3. РУССКИЙ ХАРАКТЕР – РУССКАЯ ДУША
Великая Отечественная война:
Не до ордена – Н. П. Майоров. «Мы»
была бы
М. В. Кульчицкий. «Мечтатель, фантазёр, лентяй-завистник!..»
Родина
Ю. М. Нагибин. «Ваганов»
Е. И. Носов. «Переправа»
Загадки
Судьбы русских эмигрантов:
русской души Б. К. Зайцев. «Лёгкое бремя»
А. Т. Аверченко. «Русское искусство»
Прощание с детством:
О ваших
Ю. И. Коваль. «От Красных ворот»
ровесниках
(фрагмент)
«Припадаю к великой реке…»:
Лишь
И. А. Бродский. «Мой народ»
слову
С. А. Каргашин. «Я – русский! Спасибо, Господи!..»
жизнь дана

32
Итоговая контрольная работа (тестирование)
33-34 Резерв на вариативную часть программы

4

1
2
9

2

3

2

1
1
2