В рамках первого дня Недели Психологии с обучающимися 1 «А» класса ( классный руководитель Акбиева Р.А.) проведено занятие «Наш класс - единая команда».

Цель которого:

обеспечить психологический комфорт для первоклассников;
сохранить душевное и эмоциональное благополучие ребёнка;
способствовать взаимопониманию между детьми, сплочению классного коллектива.

Ребята большие молодцы! Проявили активность в играх и упражнениях, взаимоуважение друг к другу и радость встречи.

В рамках недели психологии педагогом - психологом Зыковой О.О. были проведены занятия для обучающихся 1-х классов на тему "Я и мои эмоции"

Эмоции — это не просто чувства, они помогают нам осознавать себя и строить отношения с другими. Умение распознавать и выражать свои эмоции — важный навык, который поможет детям стать более уверенными в себе, улучшить коммуникацию и развить эмоциональный интеллект.

На занятии дети научились различать свои чувства, обсуждали, как они проявляются в разных ситуациях, и делились своими переживаниями в безопасной и поддерживающей обстановке.

Игровые занятия по коррекции эмоционально-волевого развития "Я и другие", проводимые в рамках Недели психологии в 3-х классах, были направлены на развитие коммуникативных навыков, взаимопомощи и поддержки.

 Выполняя упражнение "Любимая вещь", ученики учились слушать друг друга и запоминать подробности и детали разговора, а также отмечали эмоции говорившего. Потом ребята рисовали или описывали словами понятие "одиночество", как оказалось для некоторых это чувство неизвестно.

Также находили способы избавления себя или друга от чувства одиночества. Каждый из ребят выразил дружелюбие, неравнодушие к проблемам одиночества людей. Спасибо вам, ребята!

Адаптация к школе - важный этап в жизни каждого ребенка. Чтобы помочь нашим самым юным ученикам - первоклассникам - лучше понимать себя и окружающих, в школе прошли тематические занятия "Эмоции". 

Занятие провела педагог-психолог Ольга Олеговна Зыкова. В увлекательной и игровой форме ребята отправились в путешествие по миру чувств. Они учились распознавать основные эмоции: радость, грусть, удивление, страх, злость. С помощью красочных карточек, мимических упражнений и веселых игр дети пробовали изображать разные эмоциональные состояния и угадывать их друг у друга.

Какого цвета радуга? Конечно, всеми цветами! А если бы она была только красной или синей, была бы она такой же красивой? Именно с этого простого и яркого сравнения началось занятие "Мы все разные" для учеников 2 "А" класса, которое провела педагог-психолог нашей школы Зыкова Ольга Олеговна. 

Целью этого необычного урока было показать детям, что все люди уникальны, непохожи друг на друга, и в этом заключается главная ценность нашего общества.

В ходе занятия ребята в игровой форме узнали, что все мы отличаемся не только внешностью, но и характером, интересами, привычками и умениями. С помощью увлекательных упражнений и доброжелательной беседы школьники учились:

-Замечать различия: дети обсуждали, чем они похожи и чем отличаются друг от друга, и пришли к выводу, что и то, и другое - совершенно нормально. 

- Уважать особенности друг друга: через игру второклассники поняли, как важно принимать сверстников такими, какие они есть, не дразнить и не обижать того, кто думает или выглядит иначе.

- Быть командой: выполняя коллективные задания, ребята увидели, что, объединяя свои разные сильные стороны, можно достичь гораздо лучших результатов.

Как превратить спор в продуктивный диалог? Можно ли избежать конфликта и нужно ли это делать? Ответы на эти и другие важные вопросы искали девятиклассники на занятии с педагогом-психологом Ольгой Олеговной Зыковой. 

Жизнь старшеклассника полна коммуникаций: с друзьями, учителями, родителями. Не всегда общение проходит гладко, и умение грамотно разрешать разногласия - ключевой навык для современного подростка.

На занятии "Конфликты и пути их решения" ребята не слушали скучную лекцию, а были полноценными участниками процесса. Вместе с психологом они: 

- Разбирались, из-за чего "вспыхивают" конфликты и какую роль в них играют эмоции. 

- Примеряли на себя разные роли в смоделированных конфликтных ситуациях.

- Учились говорить так, чтобы быть услышанными, и слушать так, чтобы понять другого. 

- Искали пути решения, которые устроят все стороны спора.

Бурные обсуждения, работа в команде и разбор реальных кейсов сделали занятие динамичным и полезным. Ученики получили в свое распоряжение настоящий "инструментарий" для мирного решения споров.